EL BUSCADOR Y SUS PARTES

Una mirada constructivista

Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación.

Una mirada constructivista

Actualmente la sociedad de la información (SI) ocupa un lugar importante en nuestro mundo que desde siempre se ha encontrado en un evolutivo cambio, pues esta influye en todos los ámbitos de vida de una persona, desde lo económico, social, cultural y político, siendo esta una manera de relacionarnos, convivir, aprender e incluso de pensar. Esto ha estado ligado a las personas desde sus orígenes pues ha sido con el fin de ampliar y extender la capacidad de las personas para actuar sobre la realidad y transformarla, trascendiendo así las limitaciones derivadas de sus características corporales y mentales.

    Las TIC han sido siempre de la mano con la educación, en sus diferentes estadios de desarrollo, instrumentos utilizados para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos y los aprendizajes adquiridos.

Ahora bien cabe mencionar que las tecnologías de la información y comunicación han tenido mucho que ver en el panorama educativo con el fin de contribuir a transformar los planteamientos, los escenarios y las prácticas del mismo. Además ha pasado a ocupar un lugar central en la SI ya que el conocimiento es la herramienta más valiosa y la educación y la formación son los medios para adquirirla, siendo esta la que impulsa el desarrollo y la socialización de las personas convirtiéndose en el toque del desarrollo social y económico.

    Por otra parte esto ha llevado a profesores, investigadores, responsables de la educación más que nada, a señalar con mayor insistencia la necesidad de revisar la profundidad del papel, las funciones y organización de los sistemas y servicios educativos. A esto se le integra el nuevo concepto de educación como una idea de aprendizaje escolar y formal que incorpora el aprendizaje no formal e informal a lo largo de la vida de un sujeto, provocando esto el surgimiento de personas que disputan el protagonismo de las formas tradicionales de enseñanza.

   El desarrollo que ha tenido la educación ha ido de la mano con las TIC como vía de acceso a la información y al conocimiento. Pero en este caso el aprendizaje se identifica como la utilización de nuevas tecnologías e internet que enriquecen los contenidos y facilitan la comprensión del mismo. Esta es una la causas por la cual el panorama tradicional de educación se ha ido transformando, con buenas y malas consecuencias, pues existen personas que defienden la postura de que la educación tradicional es mejor y otros más tienen la postura de que la modificación de esta es para mejorar la misma.

   Haciendo un enfoque más a fondo las TIC han repercutido muy fuertemente en las prácticas educativas de aprendizaje y enseñanza, esto con el fin de ampliar el horizonte de conocimiento, aunque muchos no lo ven así.

En efecto, como señalara Vigotsky, los símbolos, o mejor dicho, los sistemas de símbolos, son los recursos que utilizamos los seres humanos tanto para regular nuestra actividad y nuestros propios procesos mentales, como para regular los procesos mentales y la actividad de las otras personas con las que interactuamos y nos comunicamos. Esto quiere decir que con el apoyo de las tecnologías las formas de enseñar pueden ser más creativas y llamar la atención del alumno, haciendo que se vea interesado en el querer aprender y conocer más.

Las cinco primeras (formalismo, interactividad, dinamismo, multimedia, hipermedia) conciernen fundamentalmente al acceso a la información, a la manera de representarla y a las posibilidades de interactuar con ella.

Mientras que las cinco características precedentes ponen de relieve la potencialidad de las TIC como instrumentos psicológicos mediadores de las relaciones entre el profesor y los contenidos y entre los estudiantes y los contenidos, la sexta y última, la conectividad.

 La conectividad se refiere a las posibilidades que ofrecen los entornos basados en las TIC para establecer redes de información y comunicación con múltiples puntos de acceso. La combinación de la conectividad y la interactividad está en la base del establecimiento de relaciones contingentes, inmediatas y recíprocas entre las personas conectadas a estas redes, lo que abre horizontes insospechados a la posibilidad de configurar comunidades “virtuales” de personas orientadas a la realización de tareas concretas en los más diversos ámbitos de la actividad humana.

Ahora bien, los argumentos expuestos a lo largo del  artículo ilustran suficientemente, a mi entender, el interés de una aproximación al estudio de las prácticas educativas formales y escolares que incorporan las TIC realizada desde la perspectiva disciplinar de la psicología de la educación. La aplicación de un esquema básico de análisis inspirado en una visión constructivista del funcionamiento psicológico de las TIC como instrumentos mediadores de los procesos de enseñanza y aprendizaje me hace posible señalar que las prácticas de uso de estas tecnologías en el marco de la actividad conjunta de los participantes en el ámbito educativo se debe de llevar a cabo de una manera consiente pues estas contribuciones, en consecuencia, deben completarse y revisarse, llegado el caso, con las aportaciones de otras perspectivas disciplinares.

EJEMPLO DE RED

Actualmente en este mundo glabalizado en el cual nos encontramos inmersos; ademas de los grandes avances que ha tendido la tecnología cabe rescatar que una de las cosas mas interesantes son los tipos de redes que existen y es por eso que explicare una de ellas.

Una red WAN es una red de área amplia, esta red sirve para conectar varias redes MAN entre si, esta sí permite que estén en grandes áreas geográficas, puede incluso ser todo un país o un continente entero.

 Sus características principales son:

* Tiene maquinas dedicadas a la ejecución de programas de usuario.

* Posee elementos de conmutación de datos como por ejemplo, enrutadores, que son los que hacen las conexiones entre nodos.

* La transmisión de datos es generalmente por fibra óptica y satélites.

En ocasiones se construyen redes WAN especialmente para alguna empresa que tiene oficinas en varias partes del país o continente.

El ejemplo más claro de una red WAN es el Internet al que todos nos conectamos.

Por ultimo, me atrevo a afirmar que conocer las diferentes redes que existen en el mundo de la tecnología nos facilitara desenvolvernos en ese ámbito que actualmente es muy común y que se encuentra estrechamente vinculado con nuestra vida diaria.